Опрос посетителей
Нашли ли Вы на нашем сайте полезную для себя информацию?

29 янв 08:38Статьи

Человеческий капитал


Человеческий капитал


Основное место в экономике занимает человек. Он является одновременно производителем и потребителем экономических благ, неисчерпаемые интеллектуальные возможности превращают его в неограниченный экономический ресурс.

Значение человека в экономике возрастает вместе с научно-техническим прогрессом. Сейчас он является не менее значимым экономическим ресурсом, чем земля, сырье, здания и машины.

Как и все экономические ресурсы, человек имеет стоимость.
Стоимость - затраты труда, израсходованные на создание товаров;
Стоимость - себестоимость (издержки) товаров.

Человеческий капитал


Стоимость человека слагается из вложений (затрат, издержек) на образование, профессиональную подготовку, приобретение опыта работы, культуру, отдых, формирование мировоззрения, укрепление здоровья и восстановление сил. Наибольшие вложения в человека делаются семьей и государством. Часть вложений делает предприятие. Еще часть - сам человек.

Стоимость не является постоянной величиной. Она изменяется в зависимости от времени, места, условий и других обстоятельств, в которых оказывается человек.

Кроме стоимости у каждого человека есть цена. Цена производна от стоимости. В зависимости от обстоятельств она может быть больше или меньше стоимости.

На одно вакантное место претендует несколько специалистов. Стоимость каждого складывается из множества характеристик: например, стоимости образования, стажа, опыта работы, владения компьютером, иностранными языками, состояния здоровья, коммуникабельности, умения управлять автомобилем. Не все характеристики востребованы на данной работе, не все пр* тенденты обладают требуемыми качествами. При отборе учитывается не стоимость, а цена специалиста. Вакантное место займет тот, чья цена совпадает с ценой этого места.

Стоимость человека слагается из затрат государства, предприятий, семей и самих людей на образование, профессиональную подготовку, приобретение практических навыков, культуру, отдых, рас ширение кругозора, укрепление здоровья и восстановление сил. Вс личина затрат, которые направляются на формирование и разви тие характеристик, непосредственно влияющих на трудовую дел тельность человека, образует его особую стоимость. Экономист}.! назвали ее человеческим капиталом.

Человеческий капитал - величина затрат на формирована и развитие характеристик человека, влияющих на его труд< вую деятельность.
В принципе все характеристики влияют на трудовую деятель ность. Однако две из них наиболее значимые: образование и здоро вье. Именно эти характеристики имеют основное значение для оп ределения величины человеческого капитала. Их формирование л развитие требует наибольших затрат. Здоровый и образованный человек имеет более высокую стоимость по сравнению с часто болеющим и малообразованным. Поэтому он является носителем и большей величины человеческого капитала.

Большинство прогнозных оценок экономистов указывает на дальнейшее увеличение человеческого капитала. Ожидается значительный рост численности работников высшей квалификации. В ближайшие годы функции работника настолько усложнятся, что примерно 50% новых рабочих мест будет осваиваться только теми, кто получил высшее образование. Со временем это образование станет массовым, что уже произошло со средним общим образованием.

Затраты, определяющие величину человеческого капитала, бывают явными и скрытыми. Явные затраты - это стоимость школьных занятий, различных кружков и секций, стоимость учебников, школьной одежды, питания. К скрытым относятся упущенные возможности заработать и получить те или иные доходы в течение обучения в школе или учебы в университете.

Низкая величина скрытых затрат по сравнению с явными — свидетельство выгодности получения образования.


Если рассматривать человека как носителя капитала, то можно подсчитать расходы и доходы, которые сопровождают его поступки. Этим можно сделать поведение человека более рациональным, выгодным, экономически обоснованным. Например, можно определить, что выгоднее сделать после окончания школы: учиться дальше или пойти работать. Для этого надо посчитать явные и скрытые затраты во время учебы (продолжавшейся, например, 5 лет) и доходы после этой учебы (например, в течение первых 3 лет). Затем сравнить их с доходами, которые дает работа без такой учебы в течение того же промежутка времени (в данном случае - 8 лет). Можно не сомневаться, что доходы получившего профессиональную подготовку будут значительно выше, чем того, кто начал работать после окончания школы без такой подготовки.

Человеческий капитал особенно возрос во второй половине XX в. Например, в Швеции, Германии и Японии расходы на образование в 2 раза превышают расходы на военные нужды, а все вложения в развитие человека больше военных расходов в 15-20 раз.

Этот капитал послужил важнейшим рычагом, с помощью которого некоторые страны сумели достичь экономического процветания. Так, развитие и совершенствование этого капитала явилось главным фактором «японского экономического чуда». В стране была создана мощнейшая поддержка государством образования, здравоохранения, социального обеспечения. Здесь действует система пожизненного найма на работу, при которой не человек приспосабливается к работе, а, наоборот, все делается, чтобы работу приспособить к человеку, создать наиболее благоприятные условия, окружить заботой и вниманием. Японцы считают, что главная производительная сила на любом предприятии — работник, его интеллектуальные способности, творческая инициатива, преданность делу. «Предприятие — это кадры», «Кадры решают все» — лозунги японских предприятий. С помощью этих лозунгов автомобильная компания «Нисан», телевизионный завод «Мацусита дэнки» и другие крупнейшие японские фирмы смогли обогнать своих американских и западноевропейских конкурентов, производить лучшую в мире продукцию.

Мировая практика показывает, что получение образования - дело исключительно выгодное. Стать образованным значить прожить более качественную и ценную жизнь.
Добавить комментарий

Личный кабинет
Рекомендуем
Популярные статьи